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工作計劃 課堂學習研究
課堂學習研究  

配合關注事項一:優化學與教策略,加強照顧學生個別差異 

改善教師提問技巧及加強教學回饋,提升課堂教學效能

策略/工作 時間表
成功準則
評估方法 負責人 所需資源

課程組與科主任共同帶領和支援教師,藉著共同備課、觀課、評課及課堂學習研究,了解教師在課堂中能否恰當地運用轉問及追問的技巧及能否適當地給予學生即時的回饋,以提升課堂教學效能。

共備圈觀課及考績觀課以「教師提問技巧」及「給予學生即時回饋」作為觀課重點。

在教案顯示不同層次問題 (包括轉問及追問問題)。

實行課堂錄影計劃,以加強教師對於課堂的反思力。

全學年

老師在課堂中能運用不同層次的提問技巧。

老師能有效運用轉問及追問技巧。

老師能適當地給予學生即時的回饋

課程組與科主任能在觀課後就教師及學生的表現提出適當的建議。

每位老師自選一課節作錄影(中英或數),並能在專業發展平台中就提問技巧及給予學生回饋上作反思及分享。

檢視共備檔案內容

檢視共備觀課記錄表

檢視考績觀課記錄表

老師觀察學生上課的表現

老師在專業發展平台上分享的資料

課程主任及各科任老師

教案

共備檔案

觀課紀錄

教師專業平台紀錄表


實例個案

2017-2018

P3 English Learning Study - Past tense
小二中文科課堂學習研究 - 複句

2016-2017

小五常識課堂學習研究 - 環保電池
小四數學課堂學習研究 - 對稱圖形

2015-2016

P2 English Learning Study - Nice People around us
小三常識課堂學習研究 - 衣物的特性

2014-2015

三年級中文科 詳細敘述事情的經過
四年級常識科 聲音傳播
2013-2014 四年級數學科 - 分數比較
五年級常識科 - 氣壓
2012-2013 四年級中文科 - 動物描寫
四年級數學科 - 周界