工作計劃

策略／工作

時間表

成功準則

評估方法

負責人

所需資源

1.1 推展全班式STEM教育，引發學生對科學與科技的興趣，培養學生創造、協作及解難能力，強化學生的綜合學習和應用能力。

• 配合電腦科發展校本編程課程及機械人應用，於三至六年級加入視藝元素，提升學生的創造力。

全學年

• 70%視藝科任老師認為課程加入視藝元素能提升學生的創造力
• 學生作品富創意

• 老師觀察及問卷
• 學生作品

• 視藝科老師
• 電腦科老師

• 老師問卷
• 創作工具

1.2配合校本科學與科技活動(STEM日)，於一至五年級加入視藝元素，以建立學生創造能力。

下學期

• 70%老師認為活動加入視藝元素，能提升學生的創造力。
• 學生作品富創意

• 老師觀察及問卷
• 學生作品

• 視藝科老師

• 老師問卷
• 創作工具

1.3透過學校不同途徑的展示，凝聚「科學探究」的氣氛。

• 在視藝展中展示滲透STEM活動的學生佳作。
• 參與製作葵信科學家的節目，於節目中加入視藝元素。

下學期

• 70%老師認為創作活動能建立學校STEM教育的學習氛圍。
• 80%學生能提升科學探究的興趣。

• 老師觀察及問卷
• 學生作品

• 視藝科老師

• 老師問卷
• 創作工具
• 製作器材